GÊNERO, RAÇA E CLASSE NA EJA: TRAJETÓRIA DE VIDA DE MULHERES AFRODESCENDENTES DE SUCESSO EDUCACIONAL
Efigênia Alves Neres, Ilanna Brenda Mendes Batista, Universidade Federal do Piauí - UFPI
Resumo
O presente trabalho compartilha resultados de uma pesquisa em andamento, realizada no âmbito do Mestrado em Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Piauí, intitulada: “Histórias que se cruzam na EJA: as Trajetórias de Vida de Mulheres Afrodescendentes de Sucesso Educacional”. A pesquisa busca fazer uma análise sociológica das estratégias utilizadas por 02 mulheres afrodescendentes para alcançarem os espaços de poder e obterem o “sucesso” educacional, desejado por cada uma delas de maneira singular. Problematiza como elas experimentam e interpretam a sua trajetória de vida, a sua passagem pela Educação de Jovens e Adultos e quais as implicações disso em suas formas de organização da vida, na superação das suas dificuldades socioculturais, bem como sua inserção no ensino superior em uma universidade pública. A metodologia da pesquisa compreende uma abordagem qualitativa, inspirada nas orientações de Melluci (2005), adota os conceitos das Metodologias Feministas, especificamente o Feminismo Interseccional e tem como método de investigação as Histórias de Vida, baseado nos estudos de Josso (2004).
Palavras-chave
Referências
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POIRIER, Jean; CLAPIER-VALLADON, Simone; RAYBAUT, Paul. Histórias de vida: teoria e prática. Lisboa: Celta, 1999.
Submetido em:
14/08/2019
Revisado em:
21/08/2019
Aceito em:
27/08/2019
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